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学校和中心政策保障措施
[发布:刘春阳][阅读603次]
[2012/11/2 9:03:01]

(一)不断强化“工程教育”办学理念,为中心建设发展奠定良好平台

长春工业大学作为地方高等工科院校,坚持为吉林省经济建设和社会发展服务的办学宗旨,坚持“三实、三结合”办学特色,将“突出和强化工程教育”作为学校重要办学理念,全面打造机械、材料、自动化、化工等传统优势学科、特色学科和品牌学科,并对承担全校工程实训教学任务、支撑学校重点学科建设与发展的工程训练中心,始终给予重点支持和投入,为中心的建设与发展奠定了良好的基础和平台。

(二)大力提升中心建设与发展地位,拓展工程实训教学内涵和层次

工程训练中心设置为学校直属独立教学单位,直接在主管校长领导下开展各项教学与建设工作。中心下设各部与学校其它教学单位教研室(部)同等编制,同等待遇。

工程实训课程单独设课,单计学分。实训教学扩展到文、法、教育、艺术等专业学生,实现文理融合。

学校设立工程实训教学专项经费,日常教学运行经费每年100万元,其中设备维护维修经费每年20万元,列入学校财政计划,并按年度划拨,确保中心各项工作顺利开展。

    (三)加大投入,重点立项,重点建设

    中心的建设与发展得到学校各级领导和主管部门的高度重视和大力支持。    近五年来,在中地共建、卓越工程师培养计划、省属重点高校建设项目、质量工程建设项目等各类建设项目申报中,将工程训练中心建设项目列为重点倾斜和支持项目。中心先后获得各项资金投入1000余万元,用于教学仪备购置、教学场地改建、教学条件完善等。

    (四)制定鼓励和倾斜政策,打造中心 “四师型”教师队伍

    根据工程实训教学特点和实际需求,学校在中心聘用教师方面,制定了由本科生、硕士生、博士生、企业优秀人才等多层次人才共同组成的引进机制。特别是在本科生、企业优秀人才引进方面为中心制定了倾斜政策,实现引进人员与外聘人员相结合、专职人员与兼职人员相结合,打造了一支由教师、工程师、实验师、技师共同组成的“四师型”工程实训教学团队。

(五)建立完善的管理与激励机制,积极促进工程实训教学改革

学校实践教学管理机制完善、规范,《实习工作条例》、《实验教学管理细则》、《电工电子实习管理规定》、《学生实习守则》等一系列规章制度和措施健全。为鼓励实验技术人员开展实验教学内容、方法、手段的研究,学校制定有《实验技术研究课题立项与实施管理办法》、《实验技术成果鉴定与管理办法》等相关规定。同时,出台并实施了《实验室开放基金管理办法》、《大学生创新实验活动实施方案》、《大学生创新基地遴选建设方案》等规定,支持学生利用第二、三课堂,开展创新实验、科学研究和科技竞赛活动。

    这些制度和政策,为工程实训教学改革与建设奠定了良好的制度基础,明确了方向,提供了支持和保障,并取得了显著的效果。

 
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