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在实践教学过程中坚持“四结合”
[发布:工程训练中心][阅读571次]
[2014/9/10 9:52:33]

 

(二)在实践教学过程中坚持“四结合”

1工程技能实训与工程素质培养相结合

中心从营造氛围、拓展实训内涵出发,通过工程认识、基本技能、综合训练和创新训练四个层次,采取教师的引导、学生小组内的互动、个人体悟等多种模式,在培养学生的操作、分析、判断、设计、实施等工程系统综合实践能力的同时,加强安全意识,质量意识、节能环保意识、团队合作精神、探索与创新精神、职业责任等工程素质培养,全面构建现代工程师的能力、知识和素质结构。

2传统实训与现代工业制造技术相结合

实训中既注意保留传统内容中的基本功,又注重引入现代先进制造技术的有关内容,近年来加大了数控技术、柔性制造、PLC控制器、快速成形等实训内容,充分体现集机械、电子、信息、材料和管理技术为一体的现代制造工程理念。同时,改造传统实训教学的内容和方法,加强综合性、设计性和创新性实训内容的设计,使实训内容和方法适应现代化大生产的发展。

3实训内容与产品制造过程相结合

充分开发和利用中心产学研基地条件,结合典型产品及中心自制的产品设计制造过程,在实训中带领学生了解和掌握产品的设计、制造、检验全过程,介入工程情境,了解产品的生产工序、加工链条以及实际生产环境,使学生认清所进行的实训环节在产品制造过程中的位置、作用以及与前后工序的关联,从而明晰环节与系统、局部与全局的关系。

4技能训练与创新实践相结合

    通过设立创新创业学分,申报大学生创新实验项目、实验室开放项目,组织开展技能竞赛等,将创新实践能力纳入学生成绩评定体系,提倡重在参与,激发热情,培养意识,营造良好的创新实践氛围,实现技能训练与创新实践相结合

 
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