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多元、开放的工程训练教学体系
[发布:工程训练中心][阅读560次]
[2014/9/10 9:50:43]

                          构建多元、开放的工程训练教学体系

(1)建立从业务素质训练、基本技能训练、专业技能训练到综合应用能力训练、创新创业训练等环节循序渐进的多层次课程体系,在四年实践训练不断线的基础上,实现人文素质教育、工程教育、科学教育有机结合。各层次要在时间安排、内容安排、上下衔接等方面,按照学生心理、生理发展和认知规律进行科学设置,优化组合。

(2)建立多模块课程群,将社会发展对人才的需求变化与学生个体全面发展相结合,为具有不同学习需求的学生群体提供合理的工程实践课程平台,为应用型人才培养模式多样化教学改革和实施个性化教育提供良好的保障。

(3)促进课内外教学相结合,将传统的第一课堂教学引申到课外、校外各项实际工作与活动中,做到一、二、三课堂相结合,进一步丰富工程实践教学内容,拓展实践教学空间,全方位强化学生工程实践能力训练。

(4)加大工程实践课程平台的开放力度,从激发学生的学习兴趣、发挥学生的学习特长出发,在实践课程选择、项目选择、时间、场所等方面,为学生创造更多的自主选择空间,充分体现学生的学习主体性。

(5)打破传统的理论教学与实践教学简单、生硬的划分与设置模式,探索构建理论教学与实践教学融为一体的课程体系。 “在做中学”、“在学中做”应成为工程实践教学的重要教学方式。

 
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