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课程介绍
[发布:刘春阳][阅读1088次]
[2012/3/11 8:43:12]

本课程为实践教学为主要内容的重要课程,在课程建设的过程中,本课程的设计思想主要体现在:

1.基础训练:在实习指导教师指导下,学生在机械工程训练中进行各类设备、工具的操作,加工、制作工件;学习工艺知识,提高学生的动手能力与操作技能;在电工电子实习中认识元器件,进行性能测试,熟悉和掌握电工电子工艺。

2.综合性训练:提高学生综合运用知识与技术的能力。如常规切削加工综合训练,学生通过测绘零件、绘制图样、编制零件工艺和独立加工、装配产品,把测绘、制图、工艺与多种切削加工知识紧密地联系起来,对机械制造过程有了较完整的认识。电工电子实习以系统和产品对学生进行综合训练,使学生得到全方位的、规范的训练。学生在实践中学习,在学习中实践,产生很好的效果。

3.设计性、创新性实践综合训练:使学生能够在教师的帮助下,进行独立设计、独立编程、独立完成加工。让学生充分发挥自己的想象力和动手能力,培养学生的实践能力、创新能力和科学研究能力。如:数控车、数控铣、数控线切割的综合训练,把计算机绘图(扫描)、数控工艺、编程、仿真和数控机床操作等知识与技术紧密地联系起来,提高了学生的综合与创新实践能力。电工电子实习结合部分设计环节进行,使学生产生成就感,大大提高了学习和实践的兴趣及效果。

4.完成规定的实习报告、实作考试和理论考试等。

课程设计的效果:

本课程的重点在于注重实效,切实全方面提高学生的实践动手能力和创新能力,以工程基本技能训练为基础,全面综合培养学生的工程素质和创新能力。学生通过工程训练,在知识、能力、综合素质和创新思维等方面取得较大的进步,课程深受学生欢迎,效果良好。

课程目标:

课程建设的目标是:利用先进的教育理念,科学的教学体系,系统的实训教材,完善的实训设备,使学生通过该课程的学习,较完整地掌握基本制造技术和现代制造技术的相关基础知识,并利用该门课程所提供的动手环境,在学习工艺知识的同时,增强工程实践能力,提高包括工程素质在内的综合素质,培养创新精神和创新能力。

课程内容:

1.按层次分,本课程共分为四个层次的知识模块,即工程认识实践、工程基本技能训练、工程综合技能训练和工程创新能力训练。

机类专业的学生,课程开设的学时数(按上述顺序)分别为:20、40、40、20。

2.按体系分,本课程共分为两个方面的知识模块,即基本制造技术工程训练内容体系(车钳铣刨磨铸锻焊等)和现代制造技术工程训练内容体系(数控技术、特种加工技术、电工电子信息技术等)。

机类专业的学生,课程开设的学时数分别为:60、60,其比例约为1:1。

具体课程开设的工程训练的工种为:车、钳、铣、刨、磨、铸、锻、焊、数控车、数控铣、加工中心、电火花线切割、电火花成形加工、激光加工、快速成形、机器人、柔性制造系统、检测、电工、电子。

《工程训练》项目明细表(机类)

第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

基本制造技术

现代制造技术

创新部分

电工电子实训

必选项目

学时

必选项目

学时

任选项目

最低

学时

必选项目

学时

普通车削训练

32

数控车削训练

24

普通车削创新设计与加工

4

电工电子基础

44

钳工训练

24

数控铣削训练

24

钳工创新制作

4

电工电子综合技术

28

铣削训练

12

电火花线切割训练

8

数控车削创新设计与加工

4

创新部分

8

刨削训练

4

电火花成形加工训练

4

数控铣削创新设计与加工

4

 

 

磨削训练

8

快速成型制造技术训练

8

电火花线切割创新设计与制作

4

 

 

铸造成型工艺训练

20

激光加工技术训练

8

快速成型创新设计与制作

4

 

 

锻压成型工艺训练

8

柔性制造设计训练

4

激光加工创新设计与制作

4

 

 

焊接成型工艺训练

12

机器人设计

训练

4

柔性制造创新设计

4

 

 

热处理

工艺训练

4

加工中心及精雕加工训练

6

机器人创新设计

4

 

 

检测技术训练

8

超声波加工

CAI课件教学

2

综合性创新设计与制作

12

 

 

合计

132

合计

92

完成最低学时

合计

16

合计

80

 
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